澳门新葡萄新京威尼斯987现代快报多媒体数字报刊平台首届公众创新擂台创新擂主奖，“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛一等奖，全国职业院校技能大赛一等奖，全国科技创新大赛港科研创新大奖，全国青少年科技创新大赛十佳科技辅导员；江苏省“挑战杯”创新创效创业大赛一等奖，江苏省青少年科技创新大赛一等奖；无锡市首届创新市长奖……在市级以上科技创新项目比赛中累计获奖222项，这是无锡机电高等职业技术学校校企协同双创教育取得的累累硕果，也是学校培养高素质创新技能人才的成果缩影。
创新决胜未来，作为江苏职业教育的窗口学校，无锡机电高等职业技术学校近年来紧密围绕实用型创新人才培养目标，响应“大众创业，万众创新”的号召，坚持学校与企业的双主体地位，通过“专创融合·校企协同”双创人才培育体系，培养学生的创新能力与创业思维，促进学生全面发展。
“当我手臂上戴着自己做的推进器，在水里轻松前进的时候，再也不会有人喊我旱鸭子了澳门新葡萄新京威尼斯987。是学校组织的科技讲座，让我发现自己是能实现水下钢铁侠梦的。怎么样，欢迎你们也来试试。”端木繁凯同学向新生介绍自己的作品时，并不怎么提到他取得的国家级二等奖，显然，实现“钢铁侠”梦的自豪感才是他的源动力。他是无锡机电高职“专创融合”培育实用型创新人才的一个实例。
“技可进乎道，艺可通乎神。”追求极致的工艺和追求突破的创新，常常相得益彰。离开了对技术技能的扎实钻研，创新、创造就无从谈起。近年来，学校积极寻求专业建设与创新创业的连接点，将创新创业工作纳入学校发展规划，多角度多途径培育学校“专创融合”的文化氛围，让专业知识技能的传授与双创教育价值的引领同频共振，点亮学生科技创新的梦想。
校企协同点燃双创星火：学校深入企业调研，与多家行业龙头企业签订校企产学研合作协议，聘请技术专家到校举行专业讲座。技术“大咖”的现身说法不仅让学生了解了所学专业前沿动态，明晰了个人职业发展方向，也有效激发了师生参与技术革新的热情。每年举办科技创意比赛，邀请企业工程师与专业教师共同为学生创意作品把脉诊断，从百余件作品中遴选出20项进行项目物化。
多彩活动厚植双创沃土：学校连续11年组织技能节，近年来更在其中融入双创元素。“学技能、练技能、比技能”，技能节覆盖所有专业澳门新葡萄新京8883、所有师生澳门新葡萄新京威尼斯，在课堂之外搭建起书本理论与现实问题的关联之桥。每年5月，学校还举办以科技创新为主题的校园科技节，开展科普宣传主题班会、科普主题竞赛、科技创新成果展以及大师云课堂等活动。科技创新成果展重点展示体验性强的作品，如手机操控的智能小车、交通机器人等，给学生以生动鲜明的创新体验，培养学生创新精神和实践能力。
围绕学生创新创业意识与能力培育的主线，学校以课程为抓手，在“专创融合”的变革之路上坚定前行。学校根据“行业引领、企业贯通、资源共享”的原则，通过与专业指导委员会研讨分析，以“专业对接产业、职业岗位”为基础，把创新创业的核心能力培养及实战演练渗透进专业教学，将学校的教学优势与企业的技术开发优势有机结合，着力培育学生双创能力。
“每周三、四的特选课是我最盼望的时光，我们都是科技小白，但是从最开始的元件辨认到现在3D打印、机器识别，我们在老师的带领下不断摸索，最后我和小伙伴一起捣鼓出了这台视觉机器人。”王亮亮同学从入学才开始接触编程、传感器等知识，在创新探索的过程中，他不仅收获了奖项，更体会到了创新的乐趣，现在俨然成长为一位创新小达人。他的感受与经历折射着学校双创教育课程改革成果给普通学生带来的变化。
“明者因时而变，智者随事而制”。校企协同优化双创教育的教学生态，学校专业人才培养和创新创业教育正从目标互通、资源互补走向内容互融、成果互享。学校实行企业专家与学校教师共同指导的“双导师制”，统筹利用好校内实训场所和企业实习岗位等资源，将企业岗位培训核心课程与学校课程体系相融合，引入企业工程案例，融入双创思想，以岗位任务完成情况来衡量专业能力。基于典型工作过程，学校对《单片机技术与应用》《通信电子线路》《ARM嵌入式技术》《电子技术基础与技能》等核心课程开展专项课改研究，建设了配套的慕课资源，目前已上线门，其中《单片机技术与应用》课程被评为无锡市职业教育精品课程资源。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。实践是双创教育获得实效的关键。为了推动学生实践活动的顺利开展，学校加大了软硬件建设投入，建成5个江苏省职业学校现代化专业群、3个江苏省职业学校现代化实训基地和创业孵化基地，为学生项目式学习提供实验平台。学校还将专业教师“送”到企业和专门的培训中心进修，通过模拟教学、案例分析、角色扮演、项目实践，推动教育观念的革新和教学能力的提升。同时多渠道展开实践育人，依托创新、创业双线为学生提供实战机会，全面培育学生双创意识和能力澳门新葡萄新京威尼斯。
每次校园科技节都是一次学生“奇思妙想”的集结号。其中既有如“工业废气吸吸笔”“七彩音乐试管”“雨伞甩干器”之类天马行空式的创意作品，也不乏“智能交通机器人”“激光3D建模仪”“工件换向定心卡盘”等颇有实用价值的金点子，但传统的学科体系教学往往使学生的金点子落地无门。学校在专业教育中融入双创教育理念，帮助学生综合运用掌握的知识技能解决现实问题。这是学校“创新实战”的重要内容。
除了从科技节遴选学生科技创意项目外，学校还充分挖掘社会资源，与无锡瑞美生物科技有限公司、苏州慧康电子信息科技有限公司等企业展开深度合作，引入真实的小型技改项目，校企双导师共同指导学生参与项目开发。
“当初开模拟公司，从公司起名，到logo设计，再到主营项目选择，我们充分发挥了自己的想象力。在分析市场的时候，我们自认为很好，但其实太理想化、忽略了很多因素，经过老师指导，我们团队讨论出了对策并做了一些变动，使我们的模拟公司正常运营。”查逸婷同学谈到参加“模拟公司”创业实训时颇有感慨。凭借这份“实战”经验，她与华柯玮同学一起在江苏省职业学校创业能力大赛中取得了创业类一等奖。创业不是简单的“开公司卖东西”澳门新葡萄新京威尼斯987，“模拟公司”等创业实战让学生在走进社会市场的大熔炉前明环节、知不足、涨经验，为顺利开启创业之路提供“缓冲”，促进学生综合职业素养全面提升。
“百舸争流，奋楫者先！”如今，无锡机电高职“专创融合·校企协同”的双创教育改革开展得如火如荼，教师教学活力得以激发，学生双创潜力深度开发，校园呈现一片生机勃勃的景象，一幅创新创业的画卷正徐徐展开…… (薛羽 劲平)